Didaktische Analyse
Einordnung in die Unterrichtseinheit:
Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Die Kartoffel" eingebettet, die sich mit dem Anbau, der Geschichte und den biologischen Aspekten der Kartoffelpflanze beschäftigt.
Inhaltliche Schwerpunkte sind die Teile der Kartoffelpflanze, die Herkunft und Verbreitung der Kartoffel, Schädlinge und deren Auswirkungen sowie historische Aspekte wie der Kartoffelbefehl von Friedrich dem Großen.
Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen das Erkennen und Benennen von Pflanzenteilen, das Verständnis der historischen Bedeutung der Kartoffel, sowie die Fähigkeit, biologische Prozesse und Schädlinge zu identifizieren.
Didaktische Begründung:
Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie sowohl Wissen abfragt als auch Verständnis und Transferleistungen erfordert.
Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, indem verschiedene Aufgabentypen und Schwierigkeitsgrade integriert wurden.
Die Arbeit unterstützt den Lernprozess der Schüler:innen, indem sie eine Rückmeldung über den individuellen Lernstand gibt und gezielte Förderung ermöglicht.
Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:
Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion, Transfer und Problemlösung.
Fachspezifische Kompetenzen wie das Erkennen von Pflanzenteilen und das Verständnis biologischer Prozesse werden geprüft.
Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und Argumentation werden durch offene Fragen gefördert.
Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:
Die Arbeit ist strukturiert in geschlossene und offene Aufgabenformate mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen.
Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.
Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung durch differenzierte Aufgabenstellungen.
Bezug zur Leistungsbewertung:
Die Bewertungskriterien sind durch ein Punktesystem gestaltet, das Transparenz und Nachvollziehbarkeit gewährleistet.
Es gibt klare Bewertungsmaßstäbe, die eine faire und objektive Leistungsbewertung ermöglichen.
